Job Opportunities in Sweden

Utbildning: Behandlingspedagog/Socialpedagog
Utbildningskod: BEP24LID
Utbildningsnummer: YH00461-2023-2
Ort: Lidköping
Studieform: Platsbunden
Studietakt: Helfart
Kurs: Psykisk ohälsa
Antal YH-poäng: 35 yhp
Max antal deltagare: 40 stycken
Lärarledd tid vid platsbunden utbildning:

Vecka: 8-14
Schema: 2 dagar/vecka
Totalt antal dagar: 14 stycken
Jämnt fördelat över perioden enligt överenskommelse med Utbildningsledare
Utbildningsledare: Helena Fag Johanna Broberg


I länkarna nedan finns viktig information att ta del av inför ansökan om kursansvar hos oss på TUC Yrkeshögskola.

Praktisk information - Ansöka om kursansvar

Praktisk information - Uppdraget att utbilda på TUC


PRELIMINÄR KURSPLAN

Psykisk ohälsa, 35 yh-poäng
Utbildning: Socialpedagog - Behandlingspedagog
Utb.nummer och omgång: YH00463-2023-2
Kursens omfattning: 35 YH-poäng
Engelsk översättning: Mental Illness
Beslutad av ledningsgrupp: 2024-0
Version: 1
Valbar kurs: Nej
Undervisningsspråk: Svenska
Förkunskapskrav: Inga
Innehåll
Kursen omfattar främst psykiska besvär, psykiska sjukdomstillstånd och psykiska syndrom samt samsjuklighet, men även neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, och hur dessa tillstånd påverkar människors vardag. I kursen utvecklas kunskap om vikten av evidensbaserad praktik som rör bemötande av och insatser för människor med behov av omvårdnad, stöd och behandling utifrån psykisk ohälsa. Bemötande och samordnad vårdplanering vid samsjuklighet. Vidare tar kursen upp samvariationer mellan normbrytande beteende, psykisk ohälsa och missbruk. Den studerande lär sig hur socialpedagogiska insatser riktade till människor med psykisk ohälsa kan utformas.

Utbildningsmoment:

• Psykiska besvär, sjukdomstillstånd och syndrom samt samsjuklighet

• Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar

• Evidensbaserad praktik och socialpedagogiska insatser vid omvårdnad, stöd och behandling

• Samordnad vårdplanering vid samsjuklighet

Samvariationer mellan normbrytande beteende, psykisk ohälsa och missbruk

• 
  

Lärandemål
Efter genomförd kurs med godkänt resultat ska den studerande kunna:

Kunskaper:



Färdigheter:


Kompetenser: (ansvara och självständigt)


.


Former för kunskapskontroll
Den studerandes kunskaper, färdigheter och kompetenser bedöms utifrån resultatet av följande kunskapskontroller:

• En inlämningsuppgift

• En gruppuppgift

• En skriftlig tentamen

Kursens lärandemål 1,2 Inlämningsuppgift IG/G
Kursens lärandemål 7,8,9,10 En gruppuppgift, muntlig redovisning IG/G
Kursens lärandemål 3,4,5,6 Skriftlig tentamen IG/G/VG


Vid särskilda pedagogiska behov kan anpassning av kunskapskontrollerna göras. Efter ordinarie tillfälle har den studerande rätt till ytterligare två omprov eller kompletteringar inom två månader. Om den studerande kan styrka giltig frånvaro från kunskapskontroll enligt anordnarens anvisningar ersätts tillfället. Kursbetyget baseras på en sammanvägning av samtliga bedömningsunderlag. När betyget godkänt uppnåtts på en kunskapskontroll beviljas inga omprov för högre resultat.
Betygsskalor
Den studerandes prestation betygssätts efter genomförd kurs med betygen Icke Godkänt (IG), Godkänt (G) eller Väl Godkänt (VG). Fullständiga betygsunderlag krävs för att betyg ska kunna sättas
Betygskriterier
Icke godkänt (IG)
För att få betyget ska den studerande ha genomfört kursen och kunskapskontrollerna utan att nå alla kursens lärandemål
Godkänt (G)
För att få betyget Godkänt (G) ska den studerande ha genomfört kursen och nått alla kursens lärandemål
Väl godkänt (VG)
För att få betyget Väl Godkänt (VG) ska den studerande ha genomfört kursen och nått alla kursens lärandemål. Dessutom ska den studerande med stor skicklighet och hög precision kunna:

• Beskriva hur insatser utformas utifrån ett personcentrerat och salutogent förhållningssätt i bemötandet av människor med psykisk ohälsa. Redogör också om kunskaper som handlar om brukarmedverkan, delaktighetsprocesser, motivationsarbete och återhämtningsprocesser

• Definiera arbetet med vårdkedjor och samarbete och samordning mellan psykiatrisk vård och socialpedagogiska insatser. Förklara hur närståendestöd och samverkan med närstående kan skapas och vidmakthållas