Utbildning: Behandlingspedagog/Socialpedagog
Utbildningskod: BEP24LID
Utbildningsnummer: YH00461-2023-2
Ort: Lidköping
Studieform: Platsbunden
Studietakt: Helfart
Kurs: Psykisk ohälsa
Antal YH-poäng: 35 yhp
Max antal deltagare: 40 stycken
Lärarledd tid vid platsbunden utbildning:
Vecka: 8-14
Schema: 2 dagar/vecka
Totalt antal dagar: 14 stycken
Jämnt fördelat över perioden enligt överenskommelse med Utbildningsledare
Utbildningsledare: Helena Fag Johanna Broberg
I länkarna nedan finns viktig information att ta del av inför ansökan om kursansvar hos oss på TUC Yrkeshögskola.
Praktisk information - Ansöka om kursansvar
Praktisk information - Uppdraget att utbilda på TUC
PRELIMINÄR KURSPLAN
Psykisk ohälsa, 35 yh-poäng
Utbildning: Socialpedagog - Behandlingspedagog
Utb.nummer och omgång: YH00463-2023-2
Kursens omfattning: 35 YH-poäng
Engelsk översättning: Mental Illness
Beslutad av ledningsgrupp: 2024-0
Version: 1
Valbar kurs: Nej
Undervisningsspråk: Svenska
Förkunskapskrav: Inga
Innehåll
Kursen omfattar främst psykiska besvär, psykiska sjukdomstillstånd och psykiska syndrom samt samsjuklighet, men även neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, och hur dessa tillstånd påverkar människors vardag. I kursen utvecklas kunskap om vikten av evidensbaserad praktik som rör bemötande av och insatser för människor med behov av omvårdnad, stöd och behandling utifrån psykisk ohälsa. Bemötande och samordnad vårdplanering vid samsjuklighet. Vidare tar kursen upp samvariationer mellan normbrytande beteende, psykisk ohälsa och missbruk. Den studerande lär sig hur socialpedagogiska insatser riktade till människor med psykisk ohälsa kan utformas.
Utbildningsmoment:
- Psykiska besvär, sjukdomstillstånd och syndrom samt samsjuklighet
- Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar
- Evidensbaserad praktik och socialpedagogiska insatser vid omvårdnad, stöd och behandling
- Samordnad vårdplanering vid samsjuklighet
Samvariationer mellan normbrytande beteende, psykisk ohälsa och missbruk
Lärandemål
Efter genomförd kurs med godkänt resultat ska den studerande kunna:
Kunskaper:
- Förklara hur normbrytande beteende, psykiska besvär, psykisk sjukdom, psykiska syndrom, samsjuklighet och neuropsykiatriska funktionsnedsättningar påverkar vuxnas, barn och ungas livssituation och vilket behov av insatser som kan föreligga
-
Redogöra för barn och ungas psykiska ohälsa. Beskriva hur man uppmärksammar psykisk ohälsa hos barn och unga och aktualiserar socialpedagogiska insatser
-
Beskriva etiska dilemman som kan aktualiseras i arbetet med människor med psykisk ohälsa
-
Beskriva hur insatser utformas utifrån ett personcentrerat och salutogent förhållningssätt i bemötandet av människor med psykisk ohälsa. Redogör också om kunskaper som handlar om brukarmedverkan, delaktighetsprocesser, motivationsarbete och återhämtningsprocesser
- Definiera arbetet med vårdkedjor och samarbete och samordning mellan psykiatrisk vård och socialpedagogiska insatser. Förklara hur närståendestöd och samverkan med närstående kan skapas och vidmakthållas
- Beskriva människors kriser, trauman och krishantering
Färdigheter:
-
Identifiera och aktivt medverka i planeringen av utförandet utav olika relevanta behandlingsinsatser. Insatser som är avsedda för människor med psykiska besvär, psykisk sjukdom och psykiska syndrom samt neuropsykiatrisk funktionsnedsättning
- Använda metoder och verktyg för att kommunicera, bemöta och stödja människor med samtidig eller enskild form av psykisk ohälsa och social problematik
Kompetenser: (ansvara och självständigt)
- Ta ansvar för att, både självständigt och i samarbete med andra, utföra högkvalitativt arbete inom socialt vård- och behandlingsarbete för personer med psykisk ohälsa. Detta med syftet att främja en säker och trygg miljö i socialpedagogiska sammanhang
.
- Ta självständigt ansvar för att aktivt delta i insatser som främjar delaktighet i en samordnad vårdplanering och samverka i tvärprofessionella team, oavsett huvudman eller kollegiala team
Former för kunskapskontroll
Den studerandes kunskaper, färdigheter och kompetenser bedöms utifrån resultatet av följande kunskapskontroller:
Kursens lärandemål 1,2 Inlämningsuppgift IG/G
Kursens lärandemål 7,8,9,10 En gruppuppgift, muntlig redovisning IG/G
Kursens lärandemål 3,4,5,6 Skriftlig tentamen IG/G/VG
Vid särskilda pedagogiska behov kan anpassning av kunskapskontrollerna göras. Efter ordinarie tillfälle har den studerande rätt till ytterligare två omprov eller kompletteringar inom två månader. Om den studerande kan styrka giltig frånvaro från kunskapskontroll enligt anordnarens anvisningar ersätts tillfället. Kursbetyget baseras på en sammanvägning av samtliga bedömningsunderlag. När betyget godkänt uppnåtts på en kunskapskontroll beviljas inga omprov för högre resultat.
Betygsskalor
Den studerandes prestation betygssätts efter genomförd kurs med betygen Icke Godkänt (IG), Godkänt (G) eller Väl Godkänt (VG). Fullständiga betygsunderlag krävs för att betyg ska kunna sättas
Betygskriterier
Icke godkänt (IG)
För att få betyget ska den studerande ha genomfört kursen och kunskapskontrollerna utan att nå alla kursens lärandemål
Godkänt (G)
För att få betyget Godkänt (G) ska den studerande ha genomfört kursen och nått alla kursens lärandemål
Väl godkänt (VG)
För att få betyget Väl Godkänt (VG) ska den studerande ha genomfört kursen och nått alla kursens lärandemål. Dessutom ska den studerande med stor skicklighet och hög precision kunna:
- Beskriva hur insatser utformas utifrån ett personcentrerat och salutogent förhållningssätt i bemötandet av människor med psykisk ohälsa. Redogör också om kunskaper som handlar om brukarmedverkan, delaktighetsprocesser, motivationsarbete och återhämtningsprocesser
- Definiera arbetet med vårdkedjor och samarbete och samordning mellan psykiatrisk vård och socialpedagogiska insatser. Förklara hur närståendestöd och samverkan med närstående kan skapas och vidmakthållas