Job Opportunities in Sweden

Utbildning: Behandlingspedagog /Socialpedagog
Utbildningskod: BEP23LIN
Utbildningsnummer: YH00553-2022-2
Ort: Linköping
Studieform: Platsbunden
Studietakt: Helfart (kursen genomförs på halvfart)
Kurs: Ledarskap
Antal YH-poäng: 20 yhp
Max antal deltagare: 40 stycken
Lärarledd tid vid platsbunden utbildning:

Vecka: 15-22
Schema: 1 dag/vecka
Totalt antal dagar: 8 stycken
Jämnt fördelat över perioden enligt överenskommelse med Utbildningsledare
Utbildningsledare: Oscar Ericson


I länkarna nedan finns viktig information att ta del av inför ansökan om kursansvar hos oss på TUC Yrkeshögskola.

Praktisk information - Ansöka om kursansvar

Praktisk information - Uppdraget att utbilda på TUC


PRELIMINÄR KURSPLAN

Ledarskap – i teori och praktik, 20 yh-poäng

Utbildning och omgång: Behandlingspedagog, YH00553-2022-2
Kursens omfattning: 20 yh-poäng.
Engelsk översättning: Leadership in theory and practice, 20 HVE credit points.
Version: 4
Valbar kurs: Nej
Undervisningsspråk: Kursen ges på svenska.
Beslutad av ledningsgrupp: 23-02-07
Förkunskapskrav: Inga

Kursens huvudsakliga innehåll
Kursens syfte är att ge kunskaper i olika ledarskapsstilar, metoder och verktyg som krävs för att utveckla den studerandes ledarskap. Den studerande får även färdigheter i att förstå vikten av att inhämta information om de juridiska ansvarsområden som en ledare har att förhålla sig till.

Målet med kursen är att ge den studerande kompetensen att inse hur ledarens agerande både bidrar till det gemensamma målet och den process som leder dit. Den studerande ska ha utvecklat en kunskap om sin egen roll som ledare och färdigheter i att leda, hantera och kommunicera som ledare i en mindre grupp anpassat efter deltagare och omgivning.

Innehåll:
Olika teorier om gruppers utvecklingsfaser samt insikt i hur ledaren påverkar och påverkas av detta liksom möjliga handlingsalternativ

• Integrerad organisationslära, förstå och kunna förhålla sig till individer, gruppen, och skiftande omgivande faktorer med skiftande målbilder

• Samtalsmetoder och verktyg för vägledning, feedback och konflikthantering samt hur arbetsrelaterade hälsorisker av psykosocial karaktär kan förebyggas

• Aktuell forskning och metoder inom ämnesområdet

• Betydelsen av maktaspekter och värdegrund för ledarskap

• Ledarskap och lärostilars inverkan på arbetsgruppen och dessbetydelse för synergieffekter och ett effektivt behandlingsarbete

• Ledarstilar och dess betydelse för gruppens utveckling och effektivitet

• Situationsanpassat ledarskap

Vikten av att inhämta information om de juridiska ansvarsområden som en ledare har att förhålla sig till

Efter avslutad kurs ska den studerande ha:

Kunskaper om/i:

Färdigheter i att:

Kompetenser för att:

Former för kunskapskontroll
Individuell inlämningsuppgift
Muntlig gruppredovisning

Två tillfällen kan ges för skriftlig omtentamen och vid muntliga eller skriftliga kompletteringar.

Betygsskalor
För kursen används betygsskalan Icke godkänt (IG), Godkänt (G) och Väl godkänt (VG).

Den studerandes kunskaper, färdigheter och kompetenser bedöms utifrån resultatet av följande kunskapskontroller:
Kursens läranderesultat: 10 gruppuppgift (IG-VG)
Kursens läranderesultat : 1,2,3,4,5,6,7,8,9,11 Individuell inlämningsuppgift
(IG-VG)

Vid särskilda behov kan anpassning av kunskapskontrollerna göras

Efter ordinarie tillfälle har den studerande rätt till ytterligare två omprov eller kompletteringar inom två månader. Om den studerande kan styrka giltig frånvaro från kunskapskontroll enligt anordnarens anvisningar (t ex med sjukintyg) ersätts tillfället.
Kursbetyget baseras på en sammanvägning av samtliga bedömningsunderlag.

Betygskriterier

Icke godkänt (IG)
Den studerande har fullföljt kursen men inte nått alla mål för kursen.

Godkänt (G)
Den studerande har nått samtliga mål för kursen.

Väl godkänt (VG)
Den studerande har nått samtliga mål för kursen. Den studerande kan dessutom

• bedöma, analysera och värdera olika gruppers utvecklingsfaser och hur en ledare kan påverka med olika handlingsalternativ

• uppvisa goda kunskaper om olika verktyg och metoder för ledarskap

• sätta samman kunskap med avseende på situation och uppgiftens beskaffenhet utifrån olika ledarskap